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托福

托福考试基本介绍

 

TOEFL(Test of English as a Foreign Language,作为外语的英语考试——托福)是由美国教育考试服务处Educational Testing Service,ETS)举办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。美国教育考试服务处由1965年开始承办此项考试的管理工作。 2005年9月,美国教育考试服务中心ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法,即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试,即TOEFL iBT(Internet Based Test)。

 

考试内容及时间分配

托福由四部分组成,分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing)。每部分满分30分,整个试题满分120分。

阅读(Reading):有三篇文章

与老托福不同的是,考生不需要在答题之前通读全文,而是在做题的过程中分段阅读文章。每篇文章对应有11道试题,均为选择题。除了最后一道试题之外,其他试题都是针对文章的某一部分提问,试题的出现顺序与文章的段落顺序一致。最后一题针对整篇文章提问,要求考生从多条选择项中挑选若干项对全文进行总结或归纳。新一代托福阅读文章的篇幅比老托福阅读文章的篇幅略长,难度也有所增加。这部分持续时间为1小时,在此时限中考生可以复查、修改已递交的答案。

听力(Listening):取消了短对话

由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成,课堂演讲每篇长约5分钟。由于是机考,考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时,电脑屏幕上会显示相应的背景图片。考生可以在听音过程中记笔记。考生不能复查、修改已递交的答案。这个部分持续大约50分钟。

口试(Speaking):把TSE(Test of Spoken English)融合在新托福中

然而与现行的TSE相比又有较大改动。这个部分共有6题,持续约20分钟。

第一、二题要求考生就某一话题阐述自己的观点。

第三、四题要求考生首先在45秒内阅读一段短文,随后短文隐去,播放一段与短文有关的对话或课堂演讲。最后,要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题,考生有30秒钟的准备时间,然后进行60秒钟的回答。  

第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲,然后回答相关问题。考生有20秒钟的准备时间,之后进行60秒钟的回答。

考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时,屏幕上会显示倒计时的时钟。

写作(Writing):要求考生在1小时内完成两篇作文。

其中一篇类似于老托福的写作,要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点,字数要求为300字以上。 另一篇则要求考生首先阅读一篇文章,五分钟以后,文章隐去,播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。随后要求考生在20分钟内写一篇作文,总结课堂演讲的论点、论据,并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的,字数要求为150字到225字之间。在写作时,文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。

 

考试评分规则


托福听力评分标准

四分评分标准:   

ANSWER TO QUESTION

The student answers the question thoroughly.  

COMPREHENSIBILITY   

The student can be understood completely.  

ORGANIZATION    

The student‘s response is well organized and developed.   

FLUENCY   

The student‘s speech is generally fluent.  

PRONUNCIATION   

The student has generally good pronunciation.  

GRAMMAR   
The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy.   VOCABULARY   

The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy.

 

三分评分标准:    

ANSWER TO QUESTION   

The student answers the questions adequately but not thoroughly.      

COMPREHENSIBILITY     

The student can generally be understood.     

ORGANIZATION      

The student‘s response is organized basically and is not thoroughly developed.     

FLUENCY     

The student‘s speech is generally fluent, with minor problems.

PRONUNCIATION     

The student has generally good pronunciation, with minor problems.      GRAMMAR

The student uses either accurate easier grammatical structures or more advanced grammatical structures with some errors.     

VOCABULARY     

The student uses either accurate easier vocabulary or more advanced vocabulary with some errors.

 

二分评分标准:      

ANSWER TO QUESTION    

The student discusses information from the task but does not answer the question directly.     

COMPREHENSIBILITY     

The student is not always intelligible.    

ORGANIZATION      

The student‘s response is not clearly organized and is incomplete or contains some inaccurate points.     

FLUENCY

The student‘s speech is not very fluent and has a number of problems.      

PRONUNCIATION      

The student‘s pronunciation is not very clear, with a number of problems.      

GRAMMAR     

The student has a number of errors in grammar or uses only very basic grammar fairly accurately.      

VOCABULARY

The student has a number of errors in vocabulary or uses only very basic vocabulary fairly accurately.

 

托福写作评分标准  

六分:文章切题,阐说充分,文章有说服力;段落组织有序,衔接紧密,过渡自然,有很强的逻辑性; 段落内句与句连接顺畅,句式使用恰当,灵活,娴熟;用词确切,得体。文章中有个别语法拼写错误,但不影响内容表达。  

五分:文章切题,阐说基本充分,在某些细节上有缺陷。段落层次组织有序,衔接紧密,过渡自然,逻辑性强;句间连接顺畅,句式使用恰当,灵活;用词基本得体。文章中有少量用词不当和语法拼写错误。   

四分:文章切题,阐说尚可,展开不够。段落层次组织有序,衔接紧密,过渡自然,有逻辑性;句间连接基本顺畅;有部分句法错误;用词一般,有时不得体。词性区分和拼写等有若干错误。   

三分:文章切题,段落组织基本合理,有逻辑性,但只存在于语义层次上,语言表达上未能体现;句子框架结构基本成立,但有许多语法错误,句间联系不顺畅,往往是不善于使用逻辑连词,显得幼稚,生硬。词汇方面拼写错误多,常有用词不得体现象。  

二分:文章切题。阐说没有展开,只限于三言两语地回答问题;没有段落组织,很乱,长度很短,只有一段;句子排列有一定的逻辑关系,能看出各句基本框架,但结构或语法错误较多;用词不得体,拼写错误多。

一分:文章各方面都有严重错误,句子不像句子。总体印象是根本没有写作能力,英语水平太低,够不上二分标准,只能打最低分。   以上标准提醒我们:  (1) 作文要有一定的长度,以便将论点展开,把问题谈清楚。 (2) 文章应有若干段落,段之间应有很强的逻辑性,使文章连贯,呼应,有头有尾。 (3) 句与句之间衔接要紧密,不能胡乱堆积,给人一盘散沙的感觉。

 

国际认可度

仅1988~1989年度,全世界就有56万多人参加了托福考试,全球170多个国家和地区共设立了1700多个TOEFL考试中心。至今为止,美国和加拿大共有2300多所院校规定,凡是外国学生申请到该校入学学习的,必须提供T0EFL,GRE,GMAT或TSE的某一项或两项标准化考试证明,只有达到学校所要求成绩的报考者,才能取得入学和申请奖学金的资格。除了美国、加拿大等大部分国家的高等院校外,欧洲(如英国)、大洋洲(如澳大利亚、新西兰)以及东南亚一些国家和地区也都已承认TOEFL考试成绩。近几年来,国内的联合国驻华机构和外企及合资企业在聘录用职员时,或国际基金组织在测试职员的英语水平时,也都采用TOEFL考试成绩。

IBT 全称 Internet-based Test 的缩写,即托福网考,也就是现在的新托福,与旧托福最大的区别是多了个“网”,也就是通过网络,而不再是纸质的考试。新托福考试是以互联网为依托,取代了以计算机为依托的托福考试(CBT)。网考首先应用于美国、加拿大、法国、德国和意大利,托福网络考试始于2005年末,并在2006年里在全世界普及。2004年之前的toefl是用的PBT,也就是paper basic test,是toefl考试机构ETS对考试的形式做的巨大改变,在国内考toefl是用计算机考试的,以前是paper text,题型也发生了很大的变化,如果你对自己的英语水平没有把握特别在听力和口语方面(IBT的难点)你可以去美国考PBT,全世界只有美国本土还保留着PBT。



新托福考试特点   

1.增加了口语测试  在新托福

考试中,学生会被要求先读后听,或先听然后根据题目要求口头回答。这就是新托福的核心:语言技能的融合测评而非独立的测评。 

2.评分体系更科学,评判的重点在于考生是否利用已掌握的语言有效地传达思想和思想的展开进程,而非言辞或文字的展开。对特定语法点的扎实掌握和对该词汇量的展示不是评判的重心。  

3.语料的选择更合理    考试模拟了北美大学课堂的学术气氛、学生在校生活的其他方方面面,要求考生能够做课堂笔记、发表自己的意见和看法,有对教授开列的参考书写读书报告、阐明论点的能力,有能够处理校园生活中遇到的各种情况的能力。  

4.新托福的设计是建立在“交际能力”的概念上的,认为一个人进行语言交际时不仅需要一定的语言知识,同时还须具备语言本身以外的社会文化规则等方面的知识和能力。  

5.主观题成为主导   新托福试题中客观题 (如选择和是非题)退居次要地位,而用语言或文字表达观点的主观题成为主导。新托福想要测试的,是学生们如何在真实的学术环境中交流。例如,让学生


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